韩志亮：以科学合理的评价促进素质教育的发展

而对学校来说，应该关注方案的功能性变化。在过去相当长的一段时间里，提到督导评估，学校感觉更多的，是一种外来力量的制约，是“上级要求我这样” ，我只有这样，不得不这样。面对督导评价，想的、做的更多的，不是如何做好，而是如何应对。为了应对评价，大家竭尽所能，可以投机取巧，可以无中生有，甚至于东挪西借，弄虚作假。

这当然是一种不正常现象，这也与督导评价的初衷和目的大相径庭。究其原因，感觉这与评价结果具有很大的功利性色彩有关。评价好了，可以被表彰，被奖励，可以作为自我标榜的资本。而评价结果较差，也心有不服，怨资金投入不足，怨领导关注不够，怨师资力量不雄厚，怨生源不好，怨社区环境差等等，反正从自身内部找原因的很少很少。这样的结果往往是优者任其优，差着任其差，对于从真正意义上全面推动素质教育发展，效果自然会大打折扣。一份科学合理的评价方案，应该从根本上解决这一问题。首先，从内容上说，主要应评价学校的“软件”建设，就是看你的管理水平，就是看你的师生状态。面对这些指标，每一个学校都不是高不可及的，都可以通过自身的力量来实现，这就从很大程度上使传统意义上的强校、弱校站在了同一条评价线上。而至于硬件建设，应该更多地从对政府及相关行政部门的考量上来体现；其次，评价体系对学校的发展虽然起到了“指挥棒”的作用，但方案的实施却应该以学校的自我评价、自我反思、自我纠正和自我发展为目的的，重在自我的改变和内在发展，而不是简单的他人认定和结论；再者，从时间上，它不应该是一锤定音，而是以两三个学年为一个周期，分为诊断评价、过程优化和持续提升几个阶段，这就为学校的统筹规划、循序渐进发展提供了必要的时间和空间，从而避免敷衍应付，急功近利。这样一来，评价更多地成为一种自我的认知和自身的比较，成为一种自我求变、自身求发展的内在需求。这就可能大大激发学校自身实事求是，正视差距，制定规划，采取措施，一步一个脚印狠抓落实的内心渴望和行动自觉，使教育评价真正成为素质教育管理中的一个重要环节，成为学校、校长、教师、学生乃至家长自身提升的一种有效手段。

关于这一问题，在我看来，说复杂很复杂，讲简单也很简单。没有一种评价可以包罗万象，没有一种评价可以放之四海而皆准，任何评价都有其局限性，所以说，这是一个极为复杂的问题。说其简单，是因为我感觉重要的，是得把握一点，那就是想方设法探寻“如何让教育适合孩子”，适合孩子的天性，适合孩子的成长规律。这与我们传统的、好多时候下功夫在做的“尽力使孩子适合教育”是截然相反的。再往深处说一点，评价应该带给大家的是信心和快乐，带给大家昂首阔步向前走、向上走的希望和激情，而不是当头棒喝、消极和绝望。

我是1997年8月开始担任小学校长的，到现在已经快十一个年头了，自己也算是一位素质教育发展历程的见证人和实践者吧。教育是人学，教育是爱和美的事业。优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里有欢乐的笑脸和惊奇闪光的眼神，有成长的乐趣和生活的激情，有探究的愿望和健康的体魄。欣赏人并被人欣赏，帮助人并被人帮助，学校对他们来说是一种吸引，学习对他们来讲是一种喜欢……这些，构成了我学校管理的出发点。

2001年11月，中央电视台科学教育频道播出的对我的“校长访谈”：《善待学生美丽的错误》，实际上是从一个角度反映了我的一些管理理念。访谈播出以后，引起较大反响，有人肯定，也有人提出质疑：错误就是错误，错误怎么会是美丽的呢，这不是纵容孩子犯错误吗？面对这些质疑，我跟大家说的最多的是每一个为人父母者几乎都经历过的事实：当你周岁左右的孩子在你的热切期望中第一次喊出“爸爸妈妈”的呼唤时，第一次蹒跚学步的时候，没有一个孩子的语言发音是正确的，走路姿势是标准的。可是，没有人斥责他的不足和错误，也没有人担心他日后会一直这样含糊不清地喊“爸爸妈妈”，一直这样一摇三晃地走路。每一个为人父母者都感觉那是人世间最美丽的语言，最奇妙的步履，都大加赞赏和鼓励，甚至为此欣喜和欢呼。孩子们的成长过程中，有无数个如同第一声“爸爸妈妈”的呼唤、第一次蹒跚学步一样的最初尝试，我们要做的，当然不是斥责和打击，更不必为孩子的错误大喊大叫，而应该以欣喜的心情大加鼓励，善待它，合理引导。只有这样，他才会树立信心，体验成长的快乐，充满希望地向前走。犯错误是孩子的权利，取消孩子犯错误的权力就是剥夺了他长大成人的机会，孩子只有在我们善意的激励和导引下，尝试和体验错误，才会快乐成长，健康成长。

其实，何止是孩子，对待成年人，对待我们的教师，又何尝不是如此。“让你感到安全和愉悦，给你施展才华的机遇和舞台，这是我的责任。”这是我做校长之初就对师生们立下的“校长承诺”；《教育是美丽的》，这是我2001年9月由时代文艺出版社出版的个人教育文集的书名；我们构建学校师生、学生家长一起学习、共同成长的教育体；我们倡导让校园如家、让读书成为习惯、让微笑成为我们的生活方式；学生做最好的自己、每天进步一点点，教师与学生一起成长，让健身成为广大师生的一种精神追求；在我们的校园里，你随处可以看到这样一些醒目的语言： “学习着是美丽得，成长着是快乐的” “诚信和善良是美丽人生的通行证” “微笑是人与人之间最短的距离”……