好在，山东的教育工作者已经敏锐地捕捉到了当地农民这种难以言说的心理期待和困惑。他们高举“家庭教育农村行”的旗帜，积极奔走于沂蒙山区的大山深处，给当地农民带来了一场“及时雨”。

　　当越来越多的城市家长为与孩子沟通难、孩子厌学和早恋甚至沉迷于网络等问题苦恼时，那些生活在农村的家长也许显得更加无奈。

　　2008年4月，记者来到沂蒙山区的蒙阴县，这里正在举办“素质教育家校先行”专家报告会。遍及整个临沂市的230场报告，让大山深处的56万农村家长第一次聆听了专家们关于家庭教育的报告。而去年的5月至9月间，覆盖潍坊市全部乡镇的“家庭教育专家农村行”301场报告会也同样震撼着40多万农村家长。

　　在沂蒙山区的专家讲授现场，记者同农村家长顶着烈日一起聆听，一起激动。当时正是田间管理的农忙时节，可家长们扔下锄头，带着马扎，一齐涌向学校操场。透过现场的那一双双期盼的眼睛，一次次急切的提问，我们禁不住追问：谁来为农家点亮心灯？

　　农村家庭教育　一个亟待关注的问题

　　农村家长应该算得上一个特殊群体，望子成龙、望女成凤同样是他们最大的心愿。从某种意义上讲，这种愿望甚至比城里家长更为迫切，因为他们把改变现状的全部希望都寄托在了孩子的身上。但同时，他们又不懂得如何实现这份愿望，也许这是农村家长共有的“无知”、“无助”和“无奈”。

　　从改革开放之初的“包产到户”到如今的“减免农业税”，惠民政策让农民的腰包日渐鼓胀。“让孩子比自己有出息”，成了农村家庭最大的心愿。家长省吃俭用，供孩子上学读书，舍不得让他们干一点农活，甚至也像城里人一样连背书包都给孩子代劳。然而，让他们始料不及的是，这些像祖宗一样被供养着的孩子，也开始不听话了，厌学逃学、冲撞同学、对抗父母、迷恋网吧、追赶明星、陷入早恋的不乏其人。

　　更令人忧虑的是，随着农村劳动力的转移，父母双双外出打工，留守儿童的教育成了一个更为严峻的问题：“家”之不存，何谈家庭教育？

　　令人难以想象的是，在大自然中率性生长的农村孩子，现在也患上了压抑、自卑、焦虑、抑郁等心理疾病，使农村家长充满了恐惧。

　　农村的孩子怎么了？农村的家庭教育怎么了？采访中记者发现，家庭教育的管养不管教、教而不得法和重智轻德问题不仅困扰着农村家长，也困扰着农村的基础教育。

　　管养不管教

　　调查中，超过半数的班主任认为，有三成多的农村家长存在不管教孩子的现象，主动放弃教育孩子的责任与义务，让孩子处于放养状态。原因是农村家长更多地忙于生计，平时无暇与孩子交流，久而久之，形成了“管养不管教”的局面。山东某乡镇对1072名学生的调查表明，能经常过问子女在校学习成长情况的家长仅有112人，占10.1％；平时偶尔问一问的家长有827人，占77.1％；根本不大过问的家长有133人，占12.8％。由此可以看出，有近90％的家长很少过问或者根本不过问子女在校的学习成长情况。

　　“能保证孩子的吃、穿、住、用就行了，至于教育的事儿，就由老师管去吧。”这是大多数家长的心态。有的家长认为，孩子现在还小，等上了初中再管也不迟。由此带来的一个突出问题是，农村学校教育与家庭教育存在着严重的脱节现象，家庭教育的“缺位”也很普遍。

　　近年来，随着农村剩余劳动力的转移，一部分农村学生父母双双外出务工，家庭教育的重任自然落到爷爷、奶奶或外公、外婆的身上。且不说，孩子长期不和父母生活在一起，根本无法接受正常的家庭教育。更何况，隔代的溺爱和娇纵，过分代替、包办，盲目干涉、袒护，其结果往往也适得其反。

　　教而不得法

　　记者在采访中发现，农村家长普遍缺乏最基本的家庭教育知识，家庭教育方式往往简单粗暴，这也是农村家庭教育中存在的突出问题。

　　由于大多数农村家长的文化素养偏低，虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方。调查数据表明，在农村家长中，高中文化程度的仅占19.8%，初中文化（包括未毕业的在内）占58.8%，小学或不足小学文化的占18.5%。虽然初中文化程度的家长占绝大多数，但是其中的大部分家长均未完成九年义务教育。由于受自身文化程度的限制，许多家长在子女教育中，囿于或沿袭传统的教育观念和方法手段。

　　有38.1%的家长采取顺其自然的方式教育子女，有11.9%的家长按照传统的方式教育子女，只有28.1%的家长按照科学的方法教育子女。多数家长在子女教育中，常常感到力不从心，遇到难题时更是束手无策。

　　在孩子青春期时，近半数的家长和孩子的交流出现困难，近90%的家长不知道该如何应对青春期的孩子。

　　调查还表明，有48％的家长说不清家庭教育的真正含义，根本不懂得孩子现在需要什么，在想什么。更不知道如何引导孩子、教育孩子，很少对孩子进行成才教育、成人教育、理想教育、人生观教育，一切皆由其自我发展。虽然有相当一部分家长很关心孩子的成长,但教育的方法却不科学,甚至是反科学的。

　　比如，满足孩子所有的物质需要，信奉“棍棒底下出孝子”、逼迫孩子大量写作业、从不与孩子沟通……

　　记者还发现，在农村家庭中，“父为子纲”、“唯我独尊”的家长作风依然存在，在家庭教育问题上表现得尤为突出，不懂得“蹲下来”与孩子对视，更不懂得尊重孩子的权利和人格。他们要求孩子必须唯命是从，若有不顺，便采取高压政策，甚至拳脚相加、施以棍棒。

　　据统计，约90％的家长在家庭教育中存在着打骂行为。他们似乎并不知道什么是对的，却认定孩子不顺从就是错的，要让孩子改掉叛逆行为，唯一可行的方法就是体罚。孩子受到打骂的原因，多数是因为一些鸡毛蒜皮的小事，比如，孩子吃饭较慢、起床后没有叠被子、星期天早上睡一会儿懒觉、平时爱看电视和节假日在家里没干家务等。一些家长简单粗暴的棍棒教育，使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格，有的甚至形成了严重的心理障碍。一份心理健康调查资料显示，缺乏社会经验、心理比较脆弱、适应能力较差、情绪不稳定、常常产生自卑心理等现象，农村学生的发生率远远高于城镇学生。

　　重智轻德

　　潍坊市曾经进行过一次家庭教育的大型调查问卷，在对近三万份有效问卷的统计汇总后发现，在家长关注度最高、最集中的问题中，排在前六位的全部是与孩子学习有关的问题。比如，孩子作业的等级和单元、期中、期末的测评结果，是他们最为关注的。

　　“家长对孩子学习高度关注无可厚非，但有失理性的过度关注，正是造成孩子压力过大、负担过重的主要原因。”有专家说，“孩子学习压力过大，会压抑甚至剥夺孩子对其他生活的兴趣，造成孩子发展失衡。”

　　调查中得知，至少有80%的家长认为，孩子只要搞好学习就行了。分数高了，家长笑容满面；分数低了，便拉下脸来，说不定还打孩子几个嘴巴。过分看重分数是农村家长普遍存在的现象，他们对孩子综合能力的关注度大大低于城市家长。尽管城乡环境有着巨大的差异，但农村学生综合能力弱与农村家长的“重智轻德”也大有关系。

　　普及农村家庭教育　谁来担此重任

　　“家庭教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的。”全国政协委员、全国妇联书记处书记张世平曾呼吁为家庭教育立法。她说，“从某种意义上讲，家庭教育比学校教育、社会教育更为基础更具有影响力。”也有专家认为，为家庭教育立法迫在眉睫。因为现在家庭教育遇到的新情况越来越多，这使得父母们在新变化面前不知所措，这些都需要用立法来加以保障。

　　据了解，更多的家庭教育目前还停留在家长自发自为的状态，缺乏专门机构提供有效的指导服务。

　　为此，专家呼吁，援助农村家长就是帮助农村孩子；帮助农村孩子，必须从帮助他们的父母摆脱无知开始。

　　我国是个农业大国，农村人口占80％左右。目前，有近3亿儿童、青少年生活在农村。他们的家庭教育状况，直接决定着学校教育的质量，也决定着未来国民的整体素质。然而，从目前来看，农村家庭教育依然处于“真空状态”，尽管家庭教育由妇联负责，但在农村开展家庭教育存在着诸多实际困难，如经费、人员、学习资源缺乏，等等。记者了解到，农村家长学习家庭教育知识仍处于一种“自谋生路”的状态：80%的家长是从电视中获取，10%的家长是从报刊杂志上获取，另外10%的家长则是从邻里那里获取。有组织、有目的地唤醒农村家长的家庭教育意识，为他们解答心中的疑惑，引导他们学习科学的家庭教育方法显得十分迫切。

　　那么，到底谁来为农村家庭教育引路？2007年，潍坊市把农村家庭教育作为“亲子共成长”系列内容之一，开始了农村家庭教育的“破冰”之旅。“百名专家农村行”、“百万家长进课堂”相继开展，遍及了潍坊市189个农村乡镇的300多场报告，使受益的农村家长达40余万人。2008年4月，临沂市开展了“素质教育家校先行”活动，邀请全国知名专家巡回演讲，在沂蒙山区的广大农村掀起了一个学习做家长的热潮。

　　“当孩子成为一个家庭的中心时，学校教育只有延伸到家庭，为家庭所认同，才能获得教育持续发展的动力。”潍坊市教育局局长张国华介绍说，“无论是市区，还是农村，教育如何深化、如何持续提高质量，都是一个亟待思考的大问题。只有关注家庭，尤其是关注80%的农村家庭，主动承担起培养、提高家长素质的责任，家校联手，我们才能打造出教育质量持续提高的核心竞争力。”

　　潍坊市“家庭教育农村行”活动期间回收家长调查问卷2080份，满意度达100%。这项活动甚至被有关专家誉为新世纪“农民素质提升讲习所”和“农民精神文化盛宴”，而那现场的一幕幕场景更是令人感慨不已。

　　有专家分析说，家庭教育在管理体制上归口妇联，但无论从其所具有的各种软、硬件资源来看，还是站在它所承担的教育任务的角度来分析，指导家长科学地教育孩子，中小学校都不应该缺位。尤其对广大农村家庭来说，学校具有天然的号召力，引领农村家长提升自身素质，不仅是一项新农村建设工程，而且是农村教育的分内之事。

　　“至今东鲁遗风在，十万人家尽读书！”令人可以释怀的是，就在家长成群结队奔赴学校去听专家讲座的同时，更大规模的农村家庭教育行动也在潍坊市拉开了序幕。

令人难忘的画面

　　2007年5月26日，在潍坊市高新区的一个会场上，出现了这样一幕：当专家的话音刚落，一位坐在前排的老大爷就跑上台，抢过话筒，对着一千多名家长激动地说：“讲得好啊，我们做家长的都要听听，不听，对不起孩子呀……”

　　在山东寿光市一学校操场上，原计划800人的报告会，竟然来了3000多人。烈日炎炎，黑压压的人群却鸦雀无声。两个多小时过去了，没有一位家长随意走动，更没有一位家长离去。“以前啥都不懂，把孩子送到学校交给老师就不管了。”专家全力地讲授，耐心地答疑，如一丝丝阳光，让在场的农村家长豁然开朗……

　　镜头一：隔代家长的期盼

　　今年4月，沂水县道托乡的专家报告会现场。照片上这位叼着烟袋的老人，正在专注地听苏立增教授的讲座。整整一上午，这位老人就这样静静地蹲在那儿，认真地听着、默默地看着，时不时地抽一口旱烟，烟火一闪一闪地，仿佛就是那点亮家庭希望的星星之火……

　　镜头二：难以形容的家长热情

　　2007年4月24日，在莒南县团林中心小学，王大龙教授与家长们形成了良好的互动氛围，家长们积极举手、踊跃发言，把内心的想法与专家进行交流。王教授当场解答家长的问题，现场气氛高潮迭起。

　　去年5月27日上午，在潍坊昌乐县乔官中学，尽管当时的气温高达36摄氏度，但来听课的家长是到场学生人数的2至3倍，他们正静静地坐在操场上聆听家庭教育专家的报告。操场上坐着原本在济南打工的初二（5）班高平平的父母，他们为了不耽误听报告会，连夜从济南赶回。初三（5）班刘军强的母亲拄着双拐赶到了会场。初三（1）班夏尧业同学的爷爷，因为体弱多病，平时很少出门，这次也跟着孩子的母亲一起来了。

　　镜头三：时间总是那么短暂

　　每场报告的离场总是那样难舍难分，围住专家问这问那都成了“传统节目”。“当孩子有不合理要求时怎样处理？”“孩子不能体会到钱来之不易，怎样让孩子学会吃苦？”“孩子不听话家长该怎么办？”“怎样养成孩子良好的生活习惯？”“怎样培养孩子的学习兴趣？”“孩子任性自私、自我为中心，不懂得关心别人怎么办？”

　　专家们看着家长无助而期待的眼神，顾不得报告会后的疲劳，依然耐心地讲解。可是咨询的家长实在太多了，时间不等人，专家们不可能为每位家长进行针对性的分析讲解。家长和专家们不禁感叹道：时间怎么过得这么快！

　　情景一：捎几个大西瓜再走

　　2007年5月26日上午11点半左右，在青州市谭坊镇中心中学的校园里，郝杰老师仍被一大群家长团团围住。各种各样的家庭教育问题，使得家长们忘记了在37摄氏度的高温下，郝老师已经足足站着讲了3个小时。当工作人员一边说着对不起，一边把郝杰老师拉出人群的时候，家长们才发现此时的郝杰老师已经嗓音嘶哑，汗水浸透了他的衣服。家长们不知道怎样表达自己的激动和内疚，只好争着和他握手。就在此时，一位中年妇女挤到郝老师面前，拉着他的手说：“您先别走，我们这儿没别的，就是西瓜多，我回去给您捎几个，您等等我。”她的话音刚落，几乎所有的家长异口同声地说“对，您一定得带点西瓜回去，我们这就回去取……”

　　情景二：闺女，你咋不早来

　　去年9月3日下午，韩杰梅老师来到了此行的最后一站---寒亭区河滩镇，报告会还没有开始的时候，一对年过古稀的老人早已坐在地上等着听报告了。韩老师怕两位老人中暑，就提醒他们换个阴凉的地方坐下。

　　出乎意料的是，两位老人却一把拉住她的手说：“闺女，你咋不早来？”然后就涕不成声了。原来，这两位老人曾因溺爱孙子而毁了孙子。

　　因为后悔，原本在上午听过一场报告的大爷，又带着老伴再来听一次；因为后悔，所以他们拒绝回家休息。他们说：“闺女，我们得再听听，不听，对不住孩子呀！”

　　后续

　　去年9月中旬的一个夜晚，韩杰梅老师在家中接到了这两位老人问候她的长途电话。尽管她强烈要求老人家先挂断电话，给他们拨过去，以节省他们的电话费，但两位老人拒绝了。在北京喧闹的深夜中，聆听着两位老人用浓重的乡音表达的感谢和祝福，韩杰梅无法控制自己的眼泪，一同听电话的丈夫也为妻子的潸然泪下而感到沉重。

潍坊“家庭教育农村行”亲历者笔记

　　梦开始的地方  
　　 没有人能真正理解这是怎样的感动，没有人能想象得出那是怎样的场面，没有人能体会我们心中的自豪---只要你不曾去过！

　　作为成员之一，我有幸参加了在潍坊举办的“百名专家农村家庭教育巡回报告会”。在短短的四天中，我随报告团从安丘到诸城，辗转到临朐、寒亭，和近万名农村家长沟通交流家庭教育的理念，分享家庭教育的经验。所到之处，看到的是家长们期盼的目光，听到的是家长们依依惜别的话语，感到的是家长们火热的情怀！

　　在这里，我们看到了农村教育的希望；在这里，我们感到了自身的价值；在这里，我们体会到了农民的赤诚之心！

　　一位年过古稀的老爷爷引起了我的关注。

　　“大爷，天气太热，您别晒坏了，到阴凉地方去吧！”

　　“没事！不热！闺女，你讲得好啊！大爷上午就来了，我流泪了啊！我回家就把你大娘叫来了，一定要听听啊！闺女，我们要听！不听，对不起孩子啊！”

　　大爷和大妈的眼睛同时涌出了泪花，而我也已泪流满面。我无法控制自己的感情，也太难承受这样的信任。

　　开始讲座时，我对着台下深深鞠躬，为孩子们，感谢在这样炎热的天气中执著的家长们；为自己，感谢纯朴的人们，感谢他们为我们搭起了崇高的讲台！

　　离开时，寒亭区河滩镇中心学校操场上的大喇叭，又一次响起了《在希望的田野上》：“我们的家乡，在希望的田野上！”(北京师范大学海威教育集团　韩杰梅)

　　梧桐树下的心灵升华

　　2007年9月3日下午，车子载着我来到寒亭区的固堤镇中学，邢校长很热情，同时也抱歉地告诉我，来的家长太多，只能在学校的林阴道上讲了。

　　林校长带我转了两个弯，眼前豁然一亮，两排法国梧桐笔直地伸向林阴道的尽头，好像皇帝御驾前的两排武士，护卫着林阴道上的近千位农民家长。两排法国梧桐把臂膀伸出来，交织在一起，为他们遮挡那初秋灼人的阳光。

　　坐在马扎上的农民兄弟姐妹在林阴下汇成一道人流，一直流向那林阴道的尽头。就在这犹如一幅风景油画的美景中，我开始讲家长如何帮助孩子学习。

　　在这大自然的怀抱里，树影婆挲，千人的会场静得出奇，只有那金风送来的凉爽，树叶摇曳时的沙沙声和我略带沙哑的讲话声。面对上千双对家教知识渴知、渴望、渴求的眼睛，我心中油然而起的是一种幸福感，这种幸福感使我的心灵获得了一次升华。